Bon, alors je te préviens tout de suite ce ne sont que des remarques, c'est juste du pinaillage par rapport à la façon dont je ferais les choses, j'écris mes commentaires dès qu'un truc m'accroche un peu. T'es surtout pas obligé d'écouter mes conneries, hein.
On commence avec les fautes :

Page 0 :
mettant à la fois en pratique ..., avec d'autres... : ça se dit pas, soit tu dis "à la fois... et d'autres...", soit tu vires le "à la fois" et tu mets "et d'autres..." ou "ainsi que d'autres" ; en plus je mettrais plutôt "mettant en pratique à la fois..."

Page 1 :
"l'action a "été reconduite" : je mettrais plutôt "l'évènement"
C'est quoi l'ARTEC ???
Le début du 2ème paragraphe, tu te répètes, et ça se voit (je sais bien que c'est classique, mais là ça saute aux yeux)
"trouver des partenariats" : plutôt "trouver des partenaires" ou "créer/démarrer/lancer des partenariats" amha
C'est quoi la partie commande ? Utilise plutôt une périphrase qui dit ce que c'est (mécanique ? électronique ?), parce que pour le BDE ça ira (c'est des élèves donc ils connaissent), mais si à un moment ça passe par des administratifs, "la partie commande" ça risque de pas trop leur parler.
"sur laquelle sera construite les robots" : oulah alors là y a carrément 2 fautes ; choisis entre "sera construit le robot" ou "seront construits les robots" (il voit pas ça le correcteur ???)

Page 3 :
C'est quoi Eurobot ??? Là honnêtement je sais pas ce que c'est, tu commences par ça, et en plus tu t'en sers pour présenter la Coupe. Je suppose que c'est un truc européen, mais après tu parles de "coupe d'Europe"... Pas très clair tout ça.
"savoir-faire" : je me demande si au pluriel faut pas un "s"... J'ai la flemme de vérifier, et j'ai jamais appris la règle.
"et beaucoup d'autres écoles" : choisis entre "et beaucoup d'autres" et "et beaucoup d'autres encore"
"autant en commande qu'en énergie" : je trouve pas ça beau, mais c'est très subjectif

Page 4 :
"périmètre inférieur à 1200mm" : c'est très précis, dire que l'espace est réduit suffirait ptêtre
"2 robots" : écris "deux", flemmard
"Coupe précédentes" : "Coupes précédentes"
Bug de saut de ligne à côté de l'image (classique).

Page 5 :
"le site de Planète Sciences" : sois pas chiche, donne l'adresse
Ca ressemble à quoi une balle de floorball ? (Et d'ailleurs c'est quoi le floorball ? )
"chaque couleurs" : "chaque couleur" (t'as pas passé de correcteur ?)

Page 6 :
"selon le côté où elles se trouvaient" : il a deux côtés séparés, le conteneur commun ? Pas très clair.
Déplace le point à la fin du 2ème paragraphe.
"ajouté que les règles" : ça se dit pas, mets plutôt "ajouté au fait que" ou "couplé au fait que", ou reformule carrément.
"Ces équipes avait" : "avaient"
Pour la fin de cette phrase (avec "l'autre robot"), je pense que tu parles des matchs et pas des homologations ; et précise qu'en homologation y a qu'un robot à la fois (d'ailleurs t'expliques pas l'homologation, qui est pourtant une phase importante, en plus c'est par là que la Coupe commence, non ?).
"la coupe d'europe" : "la Coupe d'Europe" plutôt (en tout cas majuscule à Europe)
"qui a permit" : "qui a permis"
Ptêtre que ça serait bien de dire de quelle école sont les Start-up, j'en sais rien...

Page 7 :
Le retour d'Eurobot... Si tu le définis au début on comprendra.

Page 8 :
Je sais pas si le schéma est indispensable, en tout cas il est technique (trop pour moi, je m'avoue vaincu).

Page 9 :
"les projets en italiques" : ah donc dans le schéma c'étaient des projets... Et du coup je viens de piger ta phrase de présentation du schéma (mais après le schéma, c'est dommage). Edit : après lecture de la page suivante, je pense que cette remarque est complètement à côté de la plaque.
"des personnes sont spécialement intéressés" : c'est "intéressées"
"voir partie objectifs:garanties" : euh là c'est moche "objectifs:garanties", mets comme t'as fait plus loin.
Ouch, à la fin de la page je viens de piger que la note sur les trucs en italique concernait la suite en fait... Si c'est bien le cas, précise que la note concerne ce qui va suivre.

Page 10:
"dont dépend les capacités" : "dépendent"
"L'achat de programmateur" : choisis "l'achat de programmateurs" ou "l'achat d'un programmateur", et j'avoue que je ne suis pas sûr de savoir ce que c'est un programmateur (composant ou logiciel ?).
"constamment améliorés" : "améliorées"
"les grands axes sont définis ensembles" : "ensemble"
"le responsable du projet et la programmation" : "et de la programmation" (si c'est bien ça que tu voulais dire)
"la décisions finales" : "les"
"ce domaine" : quel domaine ?


Bon, je fais une pause, après je continue pour les fautes, puis je te donnerai mon avis sur le dossier en général.

Page 11 :
"noyau-dur" (sur le schéma) : "noyau dur"
"s'ajoutent souvent 5 personnes... intéressés" : "intéressées"
"15 personnes intéressés" : "intéressées" (t'as fait copier-coller ? Tu seras un bon ingénieur.)
"Au delà de 20" : "Au-delà"

Page 12 :
"projets en éocle" : "école" (t'as vraiment passé un correcteur )
"où il l'on a" : le "il" est de trop
"ou si le cahier des charges...)" : euh faut que tu reformules, en modifiant ta phrase t'as laissé ça, mais là le "ou si" n'enchaîne plus après rien
Déplace le point après la parenthèse suivante. (T'as vérifié si les matières dont tu parles dans la parenthèse font bien partie du cursus de l'Ensma ?)
"une véritable expérience professionnalisante" : oulah tu t'enflammes un peu, je pense que ce mot (qui n'est pas français mais que tout le monde utilise ) implique une entreprise ; je mettrais plutôt un truc du genre "proche du milieu professionnel" par exemple.
Le dernier point développé dans les tirets, où tu parles des responsablités : c'est cool d'en parler, mais trouve un autre angle d'attaque, là ça fait vraiment peur, tu tends le bâton pour te faire refouler.
"Coupe de France" : il me semble que tu l'appelles pas toujours comme ça, même si en pratique c'est le cas, dans le dossier mets toujours le même nom : "Coupe de France de Robotique" par exemple.
"7000 étudiants, et des industriels." : "d'industriels", et je te conseilles d'en citer (si tu peux) : "d'industriels comme ..."
"C'est la possibilité de faire parler de l'école en bien" : on a l'impression que partout ailleurs on en parle en mal... reformule.

Page 13 :
"Planning prévisionnel" : pléonasme, si tu voulais dire "Planning qu'on peut imaginer maintenant" c'est plutôt "Prévision de planning" ou un truc dans le genre (j'arrives pas à trouver un truc court et joli ).
Tu soulignes "l'électronique proposée" dans le tableau, je comprends pourquoi, mais c'est parce que je sais que tu bosses dessus ; mets une astérisque ou un truc dans le genre, et précise, les gens peuvent pas deviner.
"Brain-storming" : "Brainstorming" (impardonnable pour un joeur de Magic de ne pas savoir que Brainstorm s'écrit en un seul mot)

Page 14 :
Je sais pas si tu peux modifier, mais la première colonne de prix, avec des euros à 3 chiffres après la virgule est peu lisible à cause de ces 0 superflus.
Tes prix viennent de quelque part (site web ?), en tout cas tu devrais citer ta source.

Page 15 :
"un étau ne serait utile mais c'est un peu trop cher" : "me serait utile" je suppose, mais évite, mets plutôt "un étau serait utile..."
Note 2 : t'en as parlé à qui ?

Page 16 :
"de manière à l'expliquer" : "à le justifier" plutôt
"des conditions suffisantes" : pas très beau, je mettrais "des conditions acceptables" ptêtre

Page 17 :
"afin de rassurer sur la viabilité du projet" : je mettrais "d'assurer la viabilité"
Les points se mettent APRES les parenthèses.
Le deuxième tiret serait un renvoi parfait pour le truc souligné dans le tableau.
Les archives de l'ENSMM, t'as le droit de les amener ? (J'en sais rien je demande.)
Le dernier tiret (sur ta motivation) apporte une touche humoristique au dossier, je sais pas si c'est voulu, en tout cas c'est à toi de décider si tu le laisses (on se doute bien que t'es motivé, sinon t'irais pas les faire chier).

Page 18 :
"Contexte" : en bleu comme les suivants.
"prototype répondant au cahier des charges imposés" : tu répètes prototype (pas indispensable) et c'est "imposé"
"dans le but de réaliser un classement..." : reformule, là c'est vraiment nul comme but (même dernier tu "réalises un classement"), par exemple "réaliser un bon classement" ou "un classement honorable"
"Livrables" : euh alors moi je connais pas ce mot dans ce contexte (je me demande où tu vas livrer, et si les frais de port sont offerts)... Soit ça vient de moi, soit c'est toi qui l'as inventé.
"l'université à laquelle il faut s'ouvrir" : vire-le ou alors développe-le avant, parce que là ça tombe comme un cheveu sur la soupe, et tu finis là-dessus...

Page 19 :
Cette page s'adresse à qui ? Le paragraphe en bleu sur fond jaune façon "annonce à placarder" , avec le "A BIENTOT" à la fin, c'est pas pour le BDE ou l'école, rassure-moi ?
"des personnes sont intéressés" : 3 fois, tu pensais que "personne" était un mot masculin ?
"pour ce joindre à moi" : ouhhhhhhh que c'est laid! C'est "se"
T'as mis tout le paragraphe au masculin pluriel, après "personnes" ; alors soit tu mets "gens" (pas très beau je trouve), soit tu mets du féminin pluriel partout, soit tu trouves autre chose.
3 fois "souhaitent" dans la phrase, c'est pas très beau.
"avant projet" : "avant-projet"
"qu'ils m'envoient leurs noms" : déjà c'est "leur nom", et finis ta phrase avec un point après, ce sera beaucoup plus lisible.
"vos demandes" : "vos attentes" ou "vos questions" plutôt
"qui me permettront de corriger ce projet le but..." : mets une virgule après "projet", et un point après "équipe".

Petite pause avant les remarques générales (ton avis sur l'intérêt de ma correction ?).

Bon, je vais pas tout relire, et je vais parler plus "en général", juste comme ça quand même au tout début (page 1) t'as remplacé "l'action" par "l'évènement" (c'est bien) mais t'as laissé "reconduite" derrière... J'espère que toutes tes corrections sont pas du même style.

D'abord, il faut une police avec serifs (orthographe ?) pour un texte normalement (par exemple la même avec serifs), ça facilite la lecture.

Pour présenter la Coupe, tu parles des Coupes précédentes (c'est bien), mais je trouves que tu parles pas mal des règles, et tu développes très précisément la Coupe 2008 (plus d'une page) : je sais pas si ça vaut le coup de tant détailler pour une demande de budget.
Par contre, je trouve que tu n'abordes pas assez la Coupe sous l'angle de l'évènement : taille de la salle, logistique, ambiance, etc... Sur place, que fait-on ? Seulement des matchs, ou bien aussi des réparations de dernière minute ? A-t-on du temps pour discuter et rencontrer les autres écoles ? Qu'en est-il des entreprises sur place ? Enfin, tu vois le genre, je pense que ça mériterait un paragraphe.

Tu parles pas mal beaucoup de promo de l'école par la Coupe, tu devrais donc à un moment parler de la médiatisation de l'évènement (télé ? radio ? au niveau local, national, européen ?). Un petit paragraphe bien placé suffirait.